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Participan: Dra. Iana Gomes de Lima, licenciada en Pedagogía, magíster y Doctora en Educación de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul, y postdoctorada en la Universidade Federal de Pelotas, Dr. Vicente Sisto (PUCV) y el Dr. Diego Palacios (PUCV)

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Durante las últimas décadas se ha hecho más evidente el rol de organismos internacionales multilaterales, tales como el Banco Mundial, UNESCO y otros, en políticas educativas. También han emergido con fuerza los Think Tanks Globales como nuevos actores de influencia, la mayor parte de ellos marcados explícitamente por agendas políticas específicas y que se despliegan a través de una red de actores locales que influyen a nivel nacional y regional instalando sus prescripciones.

Entre estos actores multilaterales, gobiernos nacionales y locales y think tanks, se despliega una densa red que está determinando el cómo deben ser las políticas y prácticas educativas. Bajo un discurso que toma la forma de una prescripción técnica, se instalan agendas y prescripciones que interpelan y mandatan lo que deben ser y hacer escuelas y profesores.

En este Panel, Vicente Sisto expondrá cómo, en el caso chileno, los discursos de mejoramiento, efectividad y rendición de cuentas se han instalado como la traducción óptima de la demanda de los actores sociales por una mejor educación. Iana Lima presentará resultados de un estudio comparativo en curso acerca de cómo se desarrollan las agendas conservadoras en redes globales de influencia considerando los casos de Chile, Brasil y Estados Unidos. Finalmente, Diego Palacios, expondrá cómo la relevancia que ha tomado la dimensión socio emocional en educación está siendo empujada por una agenda de actores global/local que busca instalar una nueva normatividad individualizada afin a los movimientos contemporáneos de radicalización neoliberal/conservadora para Latinoamérica.